Il termine hyperobject, coniato dal filosofo Timothy Morton, unisce il prefisso greco hyper- (oltre, al di là) e object (oggetto). Si tratta di un fenomeno che eccede la nostra capacità di percepirlo e circoscriverlo. Un hyperobject non si esaurisce mai...
L'HOD (Hereditarily Ordinal Definable) è un concetto affascinante che appartiene alla teoria degli insiemi e ci porta direttamente al cuore della definibilità matematica. Si tratta - per dirla in modo più semplice - di una classe di insiemi costruiti in...
Nel post precedente abbiamo accennato alla figura dell’Agile Learner e alle direttrici lungo le quali può sviluppare la sua Learning Agility: il pensiero, le relazioni, i cambiamenti e i risultati. In questo post approfondiremo ogni direttrice, introdotta da una frase-stimolo e integrata...
Nella pubblicazione High potentials as high learners (2000), Michael Lombardo e Robert Eichinger definirono il concetto di Learning Agility come l’abilità di imparare, disimparare e re-imparare dall’esperienza, acquisendo nuove competenze. La Learning Agility è intesa quindi come agilità di apprendimento, dis-apprendimento e...
Cigni neri: apprendere dagli scossoni Le nostre convinzioni – sostiene Taleb – sono spesso alimentate dagli eventi passati, dai risultati già ottenuti e dal nostro modo personale di apprendere dalle esperienze che non sempre è funzionale ad affrontare le situazioni incerte....
Dal caos nasce l’ordine Certe cose – sostiene Nassim Nicholas Taleb - traggono vantaggio dagli scossoni; prosperano e crescono quando sono esposte alla volatilità, al caso, al disordine e ai fattori di stress, e amano l’avventura, il rischio e l’incertezza. Eppure, nonostante...