Berlino, galleria d’arte contemporanea. Una bambina si ferma davanti a una tela completamente bianca. Gli adulti passano oltre, commentano distratti, chiedendosi se si tratti di un errore. Lei, invece, osserva a lungo l’opera, poi esclama: È il silenzio! Questo è...
Nel post precedente, abbiamo accennato all'Adaptablity coinvolta nel processo trasformativo ed evolutivo richiesto alle persone e alle organizzazioni nella Never Normality. Che cos'è l’adattabilità? È la capacità di adattarsi ai cambiamenti nel proprio ambiente. L’adattabilità comprende anche i modi in cui...
In questo post esaminiamo la seconda competenza individuata tra le basic skill fondamentali per lo sviluppo personale dell’individuo (1). Si tratta del learning to learn and continuing to learn, anche definiti lifelong o continuous learning. Che cos’è il continuous learning? Per il Ministero...
Formazione e apprendimento Nel precedente post, abbiamo visto che spesso le attività formative - comprese quelle tenute in setting ibridi - seguono ancora per lo più un modello lineare che considera la formazione come un passaggio di competenze da chi sa/sa...
Nel post precedente abbiamo accennato alla figura dell’Agile Learner e alle direttrici lungo le quali può sviluppare la sua Learning Agility: il pensiero, le relazioni, i cambiamenti e i risultati. In questo post approfondiremo ogni direttrice, introdotta da una frase-stimolo e integrata...
Nella pubblicazione High potentials as high learners (2000), Michael Lombardo e Robert Eichinger definirono il concetto di Learning Agility come l’abilità di imparare, disimparare e re-imparare dall’esperienza, acquisendo nuove competenze. La Learning Agility è intesa quindi come agilità di apprendimento, dis-apprendimento e...
Nei post precedenti abbiamo trattato tre dimensioni della Learning Agility: Agilità di Pensiero, Agilità Relazionale e Agilità nei cambiamenti. Con questo articolo completiamo la presentazione della Learning Agility, introducendo la quarta e ultima dimensione: Agilità nei Risultati. L’Agilità nei risultati è la volontà di...
Nei post precedenti abbiamo introdotto due dimensioni della Learning Agility: Agilità di Pensiero e Agilità Relazionale. In questo articolo, tratteremo la terza dimensione: l'Agilità nei cambiamenti. L’Agilità nei cambiamenti è l’abilità di reagire prontamente e costruttivamente davanti a situazioni impreviste o trasformazioni...
Nel precedente post abbiamo esplorato la prima dimensione della Learning Agility: l'Agilità di Pensiero. In questo articolo, daremo un quadro di riferimento della seconda dimensione: l'Agilità Relazionale. Per Agilità Relazionale si intende l’abilità di integrarsi, vivere in modo costruttivo e muoversi...
La Learning Agility è la propensione a imparare costantemente dalle proprie esperienze e da quelle altrui. Grazie alla Learning Agility è possibile quindi applicare nuove competenze e abbandonare vecchi modi di fare non più efficaci, per cambiare il modo in cui...